李小燕的网络日志

我是小学生
李小燕 | 教学案例 | 2018-10-11 17:40:18  |  收藏  |  阅读31次


入学准备

                    2) 我是小学生

[教学总目标]

1.能按要求听读儿歌《上学歌》、《问好歌》、《发言歌》、《上课歌》,感受成为小学生的喜悦,初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。

2. 能正确听记句子“我高高兴兴上学校”、 “学校里,同学多”、 “我是小学生”、 “上课了,我们读书,我们写字”等4句句子。

3. 能听清老师提出的活动要求,积极参与游戏活动,增进同伴之间的友情,进一步感受学校生活的快乐。

4.能根据老师提出的要求,积极进行简短的自我介绍.

 

[教学准备]

—— 多媒体课件

 

[教学重难点]

1. 能正确听记句子“我高高兴兴上学校”、 “学校里,同学多”、 “我是小学生”、 “上课了,我们读书,我们写字”等4句句子。 感受成为小学生的喜悦,初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。

2.能根据老师提出的要求,积极进行简短的自我介绍.

 

第一课时:

[教学过程]

一、师生谈话,引入新课:

1、师:小朋友们,今天是个特别的日子,谁能说说今天有什么“特别”吗?

—— 生自由交流 (师适时鼓励并帮助学生组织语言)

2、师:对啊!今天,对于我们每个小朋友来说,都是个特别的日子,因为,从今天开始,小朋友们都成为了一名光荣的小学生!

3、《问好歌》

1)师:成为了一名小学生,就要学会一些基本的校园礼仪。瞧,老师带来了一首《问好歌》,听老师读一读。老师读到哪里,你们的小眼睛就要看到哪里。

2)老师读一句,学生跟读一句。

4、 出示:我是小学生。

5、老师指导朗读句子:“我是小学生”。(读出自豪感)

1)老师可以用“小学生”来说句话。(我是小学生)。

—— 谁也会像老师一样说说呢?

2)现在我们就是一名小学生了,那多高兴啊!所以说这句话的时候,我们脸上要带笑容,高高兴兴地说这句话。谁愿意来试试?(学生自由练说

二、看图说话,练习句式:

1出示课后练习1中的图。

1)图上的两位小朋友是怎么说的?

2)请大家也学着他们的样子相互介绍。

—— (指名同桌示范,评议,开双轨小火车练说)

 2 句式训练:

²             )是小学生。

²  我是(             )。

²        )都是(        )。

1个别说

2同桌小朋友练习说。

三、认识语文书,进行看书指导:

1、《上学歌》,

1)师范读课文,读到哪儿学生看到哪儿

2 今天学习的内容都在我们的语文书上,让我们一起去认识一下我们的好朋友---语文书吧!

3 ) 老师示范,边讲解看书时的行规要点。

—— (左手按书,右手指读,眼睛跟着看,字字都过目)

2、 爱护书本教育。看完书后我们该把书怎么放呢?(老师示范)

四、巩固复习:

1、过渡:今天大家学习的内容都在我们的书上,让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧!

——出示语文书告知学生语文书中的一些组成部分,如目录、课题和课文等。

2、指导怎样看书。

1)教师示范,边讲解看书时注意的要点。

2)指导学生“字字过目”读书。

—— (左手轻轻压,右手慢慢点,眼睛跟着看,字字都过目

3、读第一课:师讲课文结构,带读第一课,生齐读课文。

4、爱护书本教育:

—— 读完了书,怎么放呢?看老师的动作,说一说

(轻轻合拢书本,小心摆放在书桌角上。)

   5、课堂小游戏:叫号游戏

五 师小结归纳:

今天,我们学习说了一句话“我是小学生。”,还学会了《问好歌》、《上学歌》。你们学得很认真,都是爱学习的小学生!你们真棒!(表扬自己)。

 

[板书设计]

1、我是小学生

 我是(        )。

     )是小学生。

      )都是(       )。


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