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一、英语教育

  我校于上世纪九十年代着力实施小学英语情趣教育的实践研究,该研究从儿童年龄特征出发,用儿歌、游戏、表演、竞赛等容易激发学生兴趣的形式展开英语教学,突出情感作用。

  该研究培养了一批喜爱英语、性格开朗、能力突出的学生,打造出了一支意识领先、实力超群的英语教师队伍,促进了我校英语教学水平快速提高,并使我校成长为引领英语教学风向的时代坐标,使我校对英语教学的认识达到了新的高度,为我校品牌铸造打下了扎实的基础。时至今日,英语教育依然是我校最为重要的特色之一。

二、国际理解教育

  基于对我校办学理念、传统特色的考察,以及对教育形势发展的判断,我校于2002年开始了国际理解教育课程开发与研究的实验,也是目前我校开展课程改革实验的重点项目。

  通过历时多年的研究与实践,我们建立了国际理解教育课程的目标体系,通过特设课程、学科渗透、主题活动三个途径组织实施,获得了丰富的教学资源,学生和教师也在过程中发生了巨大的变化,学校的办学理念和办学目标也得到了很好的落实,国际理解教育也丰富了福山校园文化的内涵,成为福山不断发展的动力源泉。

  近年来,随着教育国际化理念的渗透与普及,福山的英语学科特色、国际理解教育办学特色、外语节、海外游学等备受关注,北京、广东、江苏等众多地区纷纷派教师前来福山学习经验;福山通过委托管理和组织专项培训,有效推广建设国际理解教育品牌的经验,福山教育的品牌效应得以凸显,并正在逐步扩大。

三、德育课程

  从办学目标、历史传统、育人环境出发,将专题教育与主题活动相结合,从整体上规划设计,实现了德育工作的课程化实施。

  学校建设以“四气”、“八字”为核心内容的德育课程:“四气”:大气、正气、雅气、灵气。“八字”:尊重、诚信、负责、合作。

  编写了福山三字歌,让学生在朗朗记诵中铭记各种规范要点。通过活动,行规要求,专题教育,主题活动。以主题活动为载体,通过开展争创福山形象少年系列活动,帮助学生不断提升行为规范、行为能力、道德水平,形成健康完善的人格。

四、现代管理

  以《福山教育质量管理手册》为蓝本,福山创建了一套现代学校质量管理制度,引进项目管理方式开展教师培训,实施课程与教学研究,还根据学校特点重新架构管理网络,实施了“总校长领导下,专业职能部门引领,副校长、校区校长负责的工作机制”,大大提升了学校管理效能。

  1、制度建设:《福山质量管理手册》(福山紫皮书)是学校制度文化的集中体现,也是保障福山高质量发展的“法典”。从2004年起,历经多次修改,201010月第三版出版。全册包括质量手册、程序文件、学校制度、记录表单、福山教育观念集等内容,字数总计50万。

  2、项目管理:学校实施项目管理,下放权力给项目组长,任务驱动,提供空间,发掘潜能。促使组长在思维方式、做事方式等方面快速成长,实现了组长像校长一样思考与工作,从而促使师资队伍迅速成长,实现了学校规模扩大的同时质量不稀释的效果。为实现教育教学质量的优质、均衡发展提供了保障。

五、课程教学

  以上海市二期课程教材改革的要求为依据,已形成由基础型课程、拓展型课程、研究型课程构成的课程体系。

1、基础型课程校本化

  英语学科引进其他教材与本地教材进行整合优化;音乐、体育、信息等学科对原有教材进行二度开发;开发语文、数学、美术学科校本课程。

2、拓展型课程个性化

  开设丰富的音乐、体育、美术、科技等各类社团活动;利用双休日组织学生到各类教育基地开展社会实践;寒暑假举办丰富的兴趣活动,如礼仪、制作、运动等;定期组织出国游学、海外文化交流活动。

3、研究型课程主题化

  国际理解成为我校最具代表性的研究型课程内容;学校对国际理解教育探索多年,取得了丰硕的成果;学校专门编写出版了教材,各条年级每周有一节国际理解课。出版了专著《小学实施国际理解教育的研究与实践》。2009年,学校成立了国际理解教育研究中心,全面深化该课程的发展和研究。

六、教师专业发展

  全体教师根据个人发展基础制订专业发展三年规划,实施专业发展的目标管理。实行项目管理,以任务驱动,加强过程监控,提高常规工作效率。发挥项目组与教研组的作用,将校本教研、校本研修、课题研究与日常工作结合,并根据教师不同发展阶段,分层分类推进教师专业发展。

  学校在进行各项课题研究和实践探索的过程中,既追求各项事务的高质量和高效率,更重视教师的专业特长与个性发挥,特别是通过国际理解教育的实践研究,有力提高了教师的课程意识、课程实施水平、课程开发能力、资源整合能力,极大地拓展和延伸了教师专业发展的空间。同时,学校鼓励教师提升自己的学历水平,对教师既“压担子”,又“搭把手”,看准苗子,由扶到放,严格要求与人文关怀相结合,采取各种措施激发教师自主发展的意识。

  学校通过自培自育、搭建平台,为教师创设各种提升专业素养和实践能力的机会,促使大批青年教师脱颖而出,在各级各类教育教学竞赛和活动中屡屡获奖,教师个人从中获得了职业生涯的志趣和成就体验,一支品格高、业务精、作风实的高素质教师队伍成为福山教育持续发展的重要人力资源。

七、素质教育实验

  打好学业基础,突出综合能力。在国家级或市区级的各类学科竞赛中都获得了优异的成绩,英语能力尤为出色,学生初步具有创新精神和实践能力,能交往、善合作。

  重视个性选择,开发多元潜能。开展特色艺术活动,发挥艺术特长学生的艺术才能;重视学生运用信息技术开展探究活动的能力培养;组建各种运动队,开展形式多样的体育活动和体育竞赛;通过红领巾电视台、十分钟队会等活动展示表演才能等等。

  参与社会实践,增强社会责任感。以雏鹰假日小队活动为途径,服务社区,让学生利用双休日、寒暑假,开展以参观、服务、实践、体验为主要内容的小队活动。学校借助社会资源,创设学生校外实践活动基地,建立了金融、科技、交通、部队、纪念馆等固定的德育实践基地。